Reflexión sobre la entrevista a Manuel Castells

EducaRed le realizó una entrevista a Manuel Castells, que fue publicada en el portal.

Esta es una parte de la misma:

Entrevistadora: Venimos leyendo “el espacio es flujos”, “el tiempo atemporal”, todas esa nuevas formas en que los lazos sociales se establecen. Estamos en una escuela creada en el siglo XVIII para regular los tiempos, para regular los espacios. Ahí también hay una especie de desafío enorme para la institución escolar. 

Manuel Castells: Depende de los niveles educativos y de formación. A nivel de primaria y secundaria, en temas estrictamente de transmisión de información se puede poner a los niños en Internet. Lo que es un artilugio totalmente anticuado es el libro de texto.
Los libros de texto deberían desaparecer. Me refiero al manual que el maestro se lee antes de dar la clase. Ese es un elemento de retraso cultural; lo que pasa es que hay una industria montada en torno a los manuales escolares mucho más importante que otras industrias, además de los intereses políticos que tienen que ver con los contenidos.
Internet haría posible una educación sin maestros, una escuela virtual. Ahora bien, lo que ocurre es que pedagógicamente todos sabemos que no es posible, porque la escuela no es sólo transmisión de información sino formación de la personalidad y desarrollo de la persona. Y en eso la escuela de la sociedad industrial fue un gran invento, porque permitió socializar a los niños fuera de la familia. Por tanto, hay que mantener la escuela como espacio, pero una escuela en que lo esencial sea la relación psicopedagógica para la formación de personalidad, y el acompañamiento por parte del maestro en la elaboración de la información que se puede encontrar en Internet, con lo cual el maestro debe saber qué buscar en Internet y qué hacer con lo que encuentra. De modo que volvemos al tema de la formación de los maestros.>>

Desde mi punto de vista Manuel Catells quiere decir que el desafió entonces es formar docentes que hagan un uso inteligente de las tecnologías y se vinculen permanentemente con ellas. Para que la enseñanza en torno a las nuevas tecnologías, sea significativa y relevante para los alumnos.

No puede ser pensada una educación sin maestros, una escuela virtual, ya que en la escuela no solo se transmite información  sino que tiene un sentido ético y moral que permite la formación de de la personalidad y el desarrollo de la persona.

Las tecnologías están, y según Burbules y Callister,  "se debe pensar en como, para que y con que fines se los usa". 
Otro aporte interesante para resaltar es el de Ines Dussel, quien menciona que las tecnologías en educación deben permitir y promover otras lecturas y escrituras, para favorecer en la escuela procesos de reflexión  procesos de comprensión  de creatividad y análisis critico; para que de esta manera se pueda formar alumnos que utilicen alas tecnologías de forma pertinente y significativa.